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どうも、なんだって情報局の南田かんだです！
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英会話教室Kiminiでオンライン授業！高校生におススメの10日間無料体験です。
英会話教室にさえ通えばいつか英語が話せる
英会話教室にさえ通えばいつか英語が話せるようになると思っている方もいるかも
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しかしながら実際には全くの英語初心者が英会話教室への通学だけでビジネスレベルの
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実践のビジネスの場面で使える英語力を身につけるためには、英会話教室への通学
だけではなく通学時間以外の自学自習やオンライン英会話を併用したトレーニング、
休暇時にはフィリピンなどに短期留学するなど、英会話教室だけに頼らない様々な
自助努力が必要になります。
英会話教室に通学する場合は、教室でのレッスンは自身のアウトプット力を
定期的に測定するための時間と位置づけて、レッスン以外の残りの時間でしっかりと
インプットをして英語力を高めるといった姿勢で取り組むのがおすすめです。
高校に入学してから、得意だった英語が伸びなくなった
高校に入学しての英語の授業に急についていきなくなった！
と言うようなお子様をお持ちの親御さんや、もちろんご本人の高校生の君は
こんな焦りをお持ちでは有りませんか？
中学時代に英語が得意でも、高校に入ると途端に授業がピンと来なくなり、
成績が伸び悩む人が実は多いという統計が有ります。
最悪の場合は、大好きだったはずの英語が苦手科目になってしまったら・・。
せっかくの得意科目が苦手になってしまうのは、非常に残念な事ですよね
この記事では、そんな高校英語についてなぜ、高校に入ると英語が苦手になるのか？
中学校と高校では英語の学習にどれくらいの違いが有るのか？
高校で英語を学び習得知るために、効果的な勉強法をお伝えしていきます。
高校英語でつまずきの理由は文法なのか？
高校生になってから英語が難しく感じてしまう理由は、英文法にあります。
その根拠について、順を追ってご説明して行きたいと思います。
高校英語の文法は、中学校の英文法に比べて理解しづらいところが多いです。
なぜなら、中学英文法が日本語訳に直結した内容を学んだのに対して、
高校英文法は「細かいニュアンス、意味の違い」に焦点を当てて学ぶからです。
例えば、一例を挙げますと中学校の英文法では…
To 不定詞は 、「～するために」という意味です。
Be動詞+～ingで「～している」という意味になります。
というように、学ぶ内容が日本語の訳に直結しています。
なので、「あぁなるほど、To不定詞は日本語で『～するために』なのか。」
や「Be動詞+ingで『～している』という日本語になるのか。」と、
学んだ内容がピンと来やすいわけですね。
それに対して高校で学ぶ英文法では、中学校の英文法の「日本語ではこういう
訳になる」
という学び方からはいっぺんに変わります。
一例として
- 自動詞と他動詞の違い
- WillとBe going toとの違い
関係代名詞と関係副詞との見分け方といった学び方になります。
中学英文法に比べて学ぶ内容が複雑になり、明確に「日本語で言うと
こうなる」という指標が機能しなくなるという結果になるのですね。
そのため、授業で学ぶ内容に対して、「ん～？それでどうなの？」と
なってしまいがちだと言う訳です。
この様な理由で、高校英語でつまずきがちに成るのは、英文法が複雑になり
学ぶ内容に対してピンと来なくなるのが大きな要因だと考えられます。
高校生に成って英語が不得手になる学生は？
中学から高校生に成ってから、急に英語が苦手になる人の特徴としては・・。
- 英語を感覚で理解している。
- 意味先行で英文をとらえている
という点が挙げられます。
それは、高校英語が、中学英語の「そもそも論」を「細かく理論的に」
学ぶ傾向があるからです。
例えば、高校英語で学ぶ「自動詞と他動詞の違い」について…
Aさん
She wanted to marry him.
訳）彼女は彼と結ばれたかった。
これが英文法上適切な文章です。（marryは他動詞）
しかし、She wanted to marry 「with」 him.と書かれていても意味は
理解出来てしまいますよね。
これをなぜ理解出来てしまうかと言えば、やはり英文を「意味先行で、感覚的に」
読んでいるからです。
「～と結婚する」と言われれば、「～と共に」を意味する「With」と相性が
良いと考えられますし、そもそも「Marry」が「～と結婚する」という意味なので、
Withがあろうとなかろうと違和感なく訳せてしまうというわけですね。
これを訳せてしまう、わかってしまうからこそ、「違和感に気が付けない」という問題が
発生してしまい、「強みが弱点になってしまう。」という事態に発展するわけです。
さらに、高校英語に入ると、途端に「この文は第〇文型なので…」「ここの動詞は
○○型の動詞なので…」というように理屈から解説されるようになります。
それまで感覚的に理解出来ていた英語という教科が、全く別の科目になってしまった
感覚になるほどのギャップが出来てしまうという事に成ります。
以上のような理由から、
- 英語を感覚的に理解している
- 意味先行で英文をとらえている
このような特徴をお持ちの学生さんは、特に高校生になってから英語で苦労して
しまいやすいと言えます。
英語が得意に！高校英語で成功するための勉強法
それでは、高校で英語を苦手科目にしないために、もう一度英語を得意科目に
するためにはどうすれば良いのでしょうか？
前項で、中学英語が得意なことで「訳せてしまう、わかってしまうからこそ、
『違和感に気が付けない』という問題が発生する」とお伝えしましたね。
「読めてしまうから、違和感に気づけない」のが問題なのであれば、「違和感に
気づかないと、読むのに苦労する英文」に取り組んでみましょう。
「違和感に気づかないと、読むのに苦労する英文」とは、つまり「単語や熟語の
意味はわかるのに、なぜか読むのに苦労する英文」を指します。
例文を見てみましょう。
The girl called Jane called on Jack.
上の例文をサラッと読めたでしょうか？
高校英語が苦手な人の多くは、「Call」が2回出てきたことで混乱したかと思います。
なぜ、単語は全て中学レベルで「読めるはず」なのに、スムーズに読めなかった
のでしょうか？
それは、高校英語で主に学ぶ「英語の構文から、動詞を見つけて主語と述語を
見つけ出す」という理屈で考える視点が養われていないからです。
こうした「単語や熟語はわかっているのに、なぜか読むことが出来ない！」という
状態に直面して、初めて「高校英語的視点、英文を理屈で考えてみる視点」で
考えることが出来ます。
上の例文で言うと、ひとつの文章に動詞が二つ出てくることはありませんから、
2つのCalledのうち一つが動詞、もう1つは「過去分詞」だと考えることが出来ます。
そう考えると、The girl called Janeが「女の子がジェーンを呼んだ」のではなく
「ジェーンと呼ばれる女の子」だとわかりますよね。
（ジェーンと呼ばれたジャックだと、意味が通りません。）
なので、上の英文全体は「ジェーンと呼ばれる女の子は、ジャックを訪問した。」
という意味になることがわかります。
このように、「単語と熟語の意味はわかるのに、全然英文が読めないよ！」
という状態から、「理屈で考えてみたら、英文が読めるようになった！」という
経験を積むことで、高校英語で学ぶ内容が「ピンと来やすく」なります。
「読めるようになった！」という感覚が、英語を学ぶ上で一番の「ピンと来た！」
という感覚ですからね。
上記の事から、「読解ありきで英文法を学ぶ」ことが、高校英語を得意になるために
とても効果的だと言えます。
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まとめ
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これがチャンスで今がすぐにやるべき時ですね。
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